Володин предложил передать на областной уровень школы с уникальными коллективами
09:03, 27 июня 2022
Школы Саратовской области, которые показывают результаты, надо передавать на областной уровень. Такую идею высказал председатель Государственной думы Вячеслав Володин во время рабочей поездки в регион, сообщают его сторонники в своем телеграм-канале.
Спикер оценил решение региональных властей забрать три саратовских школы на свой уровень. В свою очередь, он предложил такое же решение принять по школе №2, в прошлом воспитавшей Героев. Он подчеркнул, что весь фасад здания «состоит из мемориальных досок».
«В школах, которые требуют сохранности, сложились уникальные педагогические коллективы, их надо переводить на уровень области и за счет этого в целом укреплять образование региона. Потому что иначе здесь не только школа вся развалится – коллектив разбежится. А здесь коллектив формировался десятилетиями, если не больше», - отметил Володин.
Он также призвал проанализировать, какие еще образовательные учреждения нуждаются в передаче на региональный уровень.
«Надо посмотреть в рамках города, других городов, районов. И такие коллективы, которые подкреплены знаниями, подготовкой, результатами, которые школа достигает, перевести на уровень области», - заявил председатель Госдумы.
- 1 Праздничный день в Саратовской области пройдет с дождями и температурой не выше +13
- 2 Саратовцы празднуют День Казанской иконы Божией Матери
- 3 Для ветеранов Заводского района организовали экскурсию в Москву
- 4 Жители Российской Федерации отмечают День Народного единства
- 5 «Кристалл» дома проиграл команде из Кирово-Чепецка
- 1 Гибель водителя «Нивы Шевроле» после ДТП с трамваем в Саратове. Подробности
- 2 Почетный гражданин Саратова просит прокурора разобраться в продаже речпорта
- 3 Прокуратура требует изъять имущество экс-министра Александра Марченко на 179 млн
- 4 Саратовская школьница почти год не может вернуться домой из Азербайджана
- 5 Володин потребовал убрать с должностей тех, кто видел сговор при ремонте школьных дворов в Вольске








