В России обозначили основные критерии оценки поведения детей в школах

Российским школьникам будут выставлять оценки за поведение, но выставлять баллы будут коллегиально классные руководители и учителя, чтобы избежать субъективизма. Об этом сообщает издание «РИА Новости» со ссылкой на эксперта Минпросвещения России, главного специалиста Института изучения детства, семьи и воспитания Марину Коневу.

Проект, разработанный Минпросвещения, предполагает введения в российских школах обязательных оценок за поведение. В эксперименте с 1 сентября 2025 года участвовали школы Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики, Чечни и Мордовии.

В этом учебном году в апробации участвуют ученики 1-8 классов 89 общеобразовательных организаций. Учреждениям предложено три модели оценивания: двухуровневая («зачет» или «незачет»), трехуровневая («образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение»), пятиуровневая («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «совсем неудовлетворительно»).

Основными критериями поведения являются:

- дисциплинированность;

- соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися и взрослыми;

- социальная активность;

- правомерное поведение.

Марина Конева пояснила, что оценка поведения ребенка предполагает коллегиальную работу классных руководителей, учителей-предметников, а также педагогов-психологов, учителей-дефектологов и социальных педагогов. Она указала на то, что это необходимо во избежание субъективизма. Главной задачей данного нововведения является укрепление сознательной дисциплины обучающихся, а главным критерием является выполнением своих основных обязанностей, таких как старательное обучение, прилежное поведение, активное участие в общественной жизни школы и общественно полезном труде.